Tâm lý học đã trải qua một quá trình lâu dài và phức tạp từ khi ra đời cho đến nay và đã hình thành nên nhiều trường phái từ đó, bao gồm tâm lý học kiến tạo, tâm lý học nội dung, tâm lý học conative, tâm lý học hành vi, tâm lý học chức năng, tâm lý học Gestalt và tâm lý học nhân văn. Chúng tôi sẽ mô tả chúng chi tiết dưới đây.
tâm lý nội dung
Trường phái tâm lý học nội dung xuất hiện ở Đức vào giữa thế kỷ 19. Đại diện chính của trường phái tâm lý học nội dung là Fechner và Wundt.Trong số đó, Fechner ủng hộ tâm lý học. Trong quá trình nghiên cứu sâu hơn, ông đã tạo ra ba phương pháp phát hiện tâm lý: phương pháp phát hiện tối thiểu, phương pháp đúng sai và phương pháp quân sự.Vâng, khí thải, phương pháp đo định lượng của vật lý đã được ứng dụng vào tâm lý học, cung cấp công cụ nghiên cứu thực nghiệm cho tâm lý học sau này.Đánh giá từ lịch sử và quá trình phát triển của tâm lý học hiện nay, Fechner nên được coi là một trong những người sáng lập và sáng lập chính của tâm lý học phương Tây.Tâm lý học và vật lý của ông đã đặt nền móng tốt cho việc hình thành tâm lý học của Wundt.
Wundt là người sáng lập và là một trong những người đặt nền móng cho tâm lý học hiện đại. Trong lịch sử tâm lý học, tên tuổi của ông luôn gắn liền với tính độc đáo của tâm lý học và sự hình thành của tâm lý học thực nghiệm.Wundt rất nghiêm khắc trong học thuật của mình trong suốt cuộc đời và có những thành tựu lý thuyết cực kỳ hiệu quả.“Sách giáo khoa về sinh lý con người” của ông xuất bản năm 1865 đã được các Engels đương thời của ông khẳng định mạnh mẽ, và “Các nguyên tắc của tâm lý học sinh lý” được cộng đồng tâm lý học coi như một tuyên ngôn độc lập cho tâm lý học.Quan điểm của Wundt về lý thuyết tâm lý nội dung sau đó được người học trò Titchener kiêu hãnh và trung thành của ông mang đến Hoa Kỳ, và phát triển nhanh chóng vào cuối thế kỷ 19. Họ chủ yếu hình thành nên một quan điểm rất giống nhưng khác nhau về phòng ngừa trong tư duy tâm lý học, gọi trường phái của ông - trường phái tâm lý học xây dựng.Vì tư tưởng chính của hai trường phái tư tưởng này nhất quán về nội dung và cấu trúc nên các thế hệ sau thường có xu hướng coi chúng như một tổng thể.Lý thuyết về tâm lý học nội dung đã phát triển mạnh mẽ trong 20 đến 30 năm.
Quan điểm chính của trường phái tâm lý học đó là nó ủng hộ việc nghiên cứu trải nghiệm trực tiếp của con người.Tất cả trải nghiệm trực tiếp của mọi người đề cập đến những thứ mà mọi người có thể trực tiếp trải nghiệm và cảm nhận trong quá trình tâm lý của họ, chẳng hạn như cảm xúc, nhận thức, cảm xúc, v.v.Wundt tin rằng trải nghiệm trực tiếp của mọi người có thể được phân tích.Những thành phần không thể phân tích được khi kết thúc phân tích tâm lý của ông được gọi là yếu tố tâm lý, bởi vì yếu tố tâm lý là đơn vị nhỏ nhất của cấu trúc tâm lý. Tâm lý con người có thể tổng hợp những yếu tố tâm lý này thành trải nghiệm trực tiếp của con người thông qua sự liên tưởng và cảm giác. Hơn nữa, nhiệm vụ của tâm lý học là phân tích cấu trúc, nội dung của tâm lý học và khám phá những yếu tố, quy luật bên trong của những khái niệm phức tạp kết hợp các yếu tố tâm lý.Vì lý do này, hệ thống tâm lý học của Wundt được gọi là tâm lý học nội dung.
Năm 1879, Wundt thành lập phòng thí nghiệm tâm lý học đầu tiên trên thế giới tại Đại học Leipzig. Ông sử dụng trải nghiệm trực tiếp của con người làm đối tượng nghiên cứu của tâm lý học. Với tư cách là người cố vấn, anh đã tập hợp các đồng nghiệp và bạn cùng lớp của mình để tham gia nghiên cứu tâm lý trong phòng thí nghiệm.Wundt đã chỉ ra: Các thí nghiệm tâm lý giống như các đối tượng tiến hành việc tự quan sát một cách có hệ thống, và tất cả các phương pháp thí nghiệm đều là phương tiện phụ trợ cho việc tự quan sát.Theo quan điểm của Wundt và các học trò của ông, đối tượng nghiên cứu của tâm lý học là sự trải nghiệm trực tiếp của bản thân thông qua việc tự quan sát, tức là trải nghiệm trực tiếp của con người.
---- Yêu đời, yêu đọc sách, nhắn tin!
.jpg)
